日本地図パズル、数字や文字の積木など、どうせだったら少しでも頭がよくなりそうな“知育玩具”を買ってやりたくなりますよね。

そこで今日は、『1人でできる子になる　テキトー母さん流　子育てのコツ』の著者の立石美津子が知育玩具の与え方についてお話します。



■子どもが欲しがるものを買ってあげましょう
親から見たらつまらないミニカーや電車の玩具。テレビで出てくるキャラクター付の玩具。でも子どもにとってはどれもこれも“宝の山”なのです。

ある男の子が全く同じ山手線のプラレールを2つも3つも欲しがりました。親は「同じ山手線を何個も買って意味ないでしょ！違う種類の電車にしなさい！」と怒っていました。

でも、その子は山手線の内回り外回りの電車を交差して遊びたかったのです。

また、何分かおきに走る電車のため、リアルに何両も持っておきたかったのです。外出時に体験していることを家で再現したかったのですね。

ママから見ても意味がないことでも、子どもには重要なことがあります。

また「そんなくだらないものより知育玩具コーナーから選びなさい」とするのもよくありません。

“教育上よいか悪いか”という視点で玩具を選ぶのはやめましょう。せっかくの誕生日やクリスマスプレゼント、親が与えたい物ではなく子どもの“一番欲しい物”を買ってやりましょうね。

■知育玩具の有効的な与え方
パズルや積み木、数キューブや地球儀などの知育玩具は確かに子どもの能力開発のためによく考えらえています。

「日本地図パズルや国旗カードなど与えておくと小学校に行ったとき役に立つかも、頭が良くなるかも……」と思ってしまうのも無理はありません。

子どもが自ら知育玩具を選ぶことがなければ、さり気なく家に置いておくのはよいでしょう。

でも、子どもがままごとセットで遊びたがっているのに「今日は世界地図パズルで遊びなさい」と強要するとかえって勉強嫌い、地図嫌いな子になってしまいます。

なぜなら自分のしたいことを“阻止される物”になってしまうのですから。

地球儀や日本地図パズルなどを生活する環境の中においておくと、テレビのニュースで出てきたり、旅行してその地域に出かけたことをきっかけにして興味関心を持つこともあります。その時まで大人はじっと耐えて待つことです。



■ひらがな表、数字表、アルファベット表
ひらがな表を貼っておくだけで安心している家庭があります。貼って1週間くらいは「おっ！新しい何かが貼ってあるぞ」と子どもは興味を持つかもしれませんが、だんだんと“壁紙化”していき、意識しなくなってしまいます。

また、ひらがな表をトイレに貼りだし「全部読まないとトイレから出てきてはいけない」「全部読まないとお風呂から出てきてはいけない」と無理強いするのはよくありません。

さりげなく「ここに“ゆうた（子どもの名前）”の“ゆ”があるね」などと言いましょう。興味を持つように上手に導くだけにしましょうね。



■時計の玩具
ひらがな表と同じで、時計の玩具や実物の時計をかけているだけで「時計が読めるようになるだろう」と安心しているママ、与えっぱなしでは読めるようにはなりません。

かといって「さあ、今から時計を使って時間のお勉強をしますよ」ともよい方法ではありません。

「早く寝なさい！」と叱るかわりに「壁にかけてある時計を見て8時になったら寝ようね」とか、玩具の時計を渡して「おやつ食べたい時間に合わせて」と3時や3時半を作らせましょう。

時刻がわかるようになるだけでなく、長い針と短い針の位置関係も自然に学ぶことができます。“スケジュール管理”もできる子にも育ちますよ。



いかがでしたか？

知育玩具が良い悪いではありません。与えっぱなしでただ安心していても効果はありません。

また、与え方次第で子どもがかえって勉強嫌いになることもあります。折角買ったのならば、興味が持てるように与え方を工夫しましょうね。



引用元：
子どもの知育玩具ってどうなの？与え方に注意しないと「勉強嫌い」になるかもしれない理由とは？(It Mama)